kj8558.com
当前位置: 主页 > kj8558.com >
本地资源融入课堂教养的教养尝试跟思考
更新时间:2019-03-07

教学的目的是让学生学会把持常识并可能用常识去解决问题,学习不能仅仅获获悉识,运用知识才是终纵目的。不同的地区情况不同,要结合各地实际,当真发掘本地资源,认真的设计,让课堂内容更本土化。学生对本地资源知道一些,然而也不是完全懂得,作为先生通过深入挖掘,并联合课堂内容需要进行设计摸索问题,让学生在实际运动中加深对教材内容的理解,同时提高分析问题和解决问题的才干,学会了关注身边的事,懂得其中存在的情理。

一、本地教诲资源融入课堂教学的意思和价值

总之,地方资源与教学能够进行更好融合,从而达到空想的教学成果,作为老师应该重视本地资源的挖掘,充足应用本地资源进行精心设计教学课件跟教学设计,活学活用,进步教学成绩。

不管是平时教学,还是各种课堂比赛活动,要想让课堂教学更杰出,必须有一个冲破口,那么这个攻破口是什么呢?我个人的观点认为可以利用本地资源设计课堂教学内容,更存在可操作性跟适用价值。

三、精心挑拣典型资源,公平设计教学环节

要想更好的教学,必需深刻挖掘本地的资源,根据学科的特点,有针对性的取舍资源。比如语文学科,可以结合本地文化名人,征集名人的诗词文章,而后在课堂上进行讲授,让学生在欣赏中加深对语文知识的控制,同时增强了文明自信。要多利用互联网进行收集,也可以进行实地拜访,获取大批一手资料,精选典范材料。比方我在讲文化的传承和翻新的有关知识点时,我会征集本地的精良传统文化,对本地的相干文化资源进行尽可能全面地懂得,从而准备充分的教学资源,方便备课的取舍。

收集来的资源要充分利用,结合具体学科,精心筛选典型资源,决定最佳融入方式进行教养内容的设计,提高课堂内容设计的实效性。比喻,亳州是华佗故里、木兰家乡、老子故里,可能用的有关资源很多,我在平时上课的时候就会引用相关资源,设计比较实用的教养课件,让学生通过闭会,加深理解教学内容。

二、深挖本地资源,获取大量有效信息